Detská amózia je úplne prirodzený proces. Každý vie, že dieťa sa začína zapamätať si, udalosti a okolie len od 2,5 do 3 rokov. Prečo je to?
Obsah
Jedným z najúžasnejších vlastností ľudskej pamäte je, že existuje typ amnezie, ktorú všetko trpí: takmer nikto si nemôže spomenúť, čo sa mu stalo v prvom roku svojho života, hoci to je najbohatšie skúsený. Po prvýkrát, Freud upozornil na tento zvedavý fenomén, ktorý ho nazýval Amnesia Detstvo. Otvoril tento fenomén, pozoroval svojich pacientov, vo všeobecnosti nie sú schopní pripomenúť udalosti prvých 3-5 rokov ich života.
Najprv by ste si mohli myslieť, že v tomto prípade nie je nič nezvyčajné, pretože spomienka na udalosti je vymazaná s časom, a veľa času prešiel medzi predčasným detským a dospelým životom. Ale amnézia detstva nemôže byť znížená na obyčajné zabudnutie.
Väčšina 30-ročných ľudí si môže spomenúť na svoje roky na strednej škole, ale veľmi zriedka, čo z 18-ročných môže povedať niečo o svojich životoch na trojročnom, hoci časový interval a Tam je asi rovnaké (asi 15 rokov).
Experimenty na pamäti
V niektorých štúdiách ľudia požiadali o reprodukciu a dátumu spomienok na ich detstvo. Najskoršie spomienky na väčšinu boli spojené s udalosťami, ktoré sa stali, keď boli tri roky alebo viac; Veľmi málo, však dokázali uviesť spomienky predchádzajúceho veku za jeden rok. Ale so svojimi správami je jeden problém: Nikdy si nemôžete byť istí «Hrbiť sa» Udalosť sa naozaj stala (možno človek zrekonštruoval, čo v jeho názoru sa deje).
Tento problém bol prekonaný v experimente, kde boli predmety pýtané celkovo 20 otázok o podujatí zo svojho detstva, čo bolo presne známe, čo sa stalo - narodenie mladšieho brata alebo sestry; Podrobnosti o takejto udalosti možno kontrolovať inou osobou. Otázky, ktoré sa týkali každého predmetu, sa týkali udalostí, ktoré sa konali, keď matka odišla na nemocnicu (napríklad v akom čase, keď bola v nemocnici, a keď matka s baby sa vrátila domov).
Subjekty boli študenti a ich vek v čase svojho brata alebo sestry sa líšili od jedného roka do 17 rokov. Výsledky tejto štúdie ukázali, že ak sa brat alebo sestra narodila pred dosiahnutím trojročného veku, si to nemohol spomenúť. Ak sa narodenie predstavovalo viac ako tri roky, počet spomienok sa zvýšil s vekom v čase tejto udalosti. Tieto výsledky ukazujú takmer úplnú amnéziu prvých troch rokov života.
Čo sa deje
Prečo vzniká aménska detstva? Freud veril, že to bolo spôsobené potlačením sexuálnych a agresívnych pocitov, ktoré zažili malé dieťa vo vzťahu k ich rodičom. Ale také vysvetlenie predpovedá Amnéziu len na udalosti súvisiace so sexuálnymi a agresívnymi myšlienkami, zatiaľ čo v skutočnosti sa Amnézia detstva vzťahuje na všetky udalosti.
Vhodnejším vysvetlením je, že amnézia detstva je dôsledkom kolosálneho rozdielu medzi skúsenosťami kódovania informácií v malých deťoch a organizácii spomienok u dospelých.
V dospelých spomienkach sú postavené v kategóriách a schémach (napríklad je to taká osoba, to je taká situácia) a malé deti kódujú svoje skúsenosti, ktoré ich nezhanáno a bez komunikácie s priľahlými udalosťami. Potom, čo dieťa začne absorbovať väzby medzi udalosťami a podielovými podujatiami podľa kategórie, skoré skúsenosti sú stratené.
Ako pamäť dozrieva
Prečo prechod z dojčiat do dospelej pamäte? Jedným z dôvodov - biologický rozvoj. HIPPOCAMPUS - Štruktúra mozgu, ktorá sa zúčastňuje na Únii a tvorbe spomienok - dozrieva približne jeden rok alebo dva po narodení. Preto sa udalosti vyskytujúce v prvých dvoch rokoch života nemôžu byť dostatočne systematizované a. Preto nemôžu byť reprodukované.
Ďalšie dôvody prechodu na pamäť pre dospelých je lepšie vysvetlené na psychologickej úrovni. Patrí medzi ne vývojové etapy, najmä rozvoj reči a začiatok školení v škole. A reč a typ myslenia, vzdelaný školou, vytvárajú nové spôsoby, ako organizovať skúsenosti, ktoré môžu byť nezlučiteľné s metódou kódovania skúseností malých detí.
Čo je zvedaví, vývoj reči dosahuje prvý vrchol vo veku troch rokov, školský tréning začína od piatich rokov a zrejme, práve v období od troch do piatich rokov, Amnézia detských končí.
