«Dažďový muž», «domček z kariet», «Sunrise Mercury» - Všetky tieto filmy spájajú autizmus hlavných postáv. Názov tejto choroby znamená «Ponorenie v sebe» (z latinského autos - sám). Autizmus nie je tak zriedkavý - od 3 do 15 prípadov o 10 000 detí a chlapci trpia častejšie ako dievčatá. Čo je autizmus? Je možné pomôcť takýmto deťom?
Obsah
Koncepcia «austizmus» To bolo prvýkrát zavedené. Blair v roku 1920 g. Ako symptóm s ťažkým porušovaním interakcií s realitou u pacientov s dospelými schizofréniami. Autizmus včasného detí bol opísaný spoločnosťou Leo Kanner (1943., Kannerový syndróm) a potom Hans Asperger (1949.).
Potom jedno z definícií autizmu znelo «Odpojenie osoby s vonkajším svetom». Toto ochorenie je pozoruhodné nielen mentálne funkcie (reč, intelektu, myslenie), ale odráža aj vnímanie dieťaťa holistického obrazu sveta. Hlavným problémom autizmu spočíva v nedorozumení, výnimočnej osobe udalostí, ktoré sa vyskytujú okolo.
Bolo preukázané, že väčšina prípadov autizmu je dedične splatná, avšak presné mechanizmy dedičstva v súčasnosti nie sú známe. Jediná vec, ktorú možno argumentovať, je s najväčšou pravdepodobnosťou samotným autizmom, ale predispozícia k nemu.
Budú implementované alebo nie - vo veľkej miere závisí od vonkajších okolností, ktoré nie sú skôr príčinou, ale podmienky pre rozvoj autizmu. Často vzhľad známok autizmu predchádza generické zranenia a iné poruchy tehotenstva a pôrodu, ako aj rôzne faktory pôsobiace po narodení.
V posledných rokoch, Autizmus venovala osobitnú pozornosť. Je to spôsobené tým, že podľa mnohých štúdií sa počet ľudí, pacienti s autistickými, stáva rastú každý rok. Nie je však jasné, či je spojené s niektorými vonkajšími faktormi, alebo sa jednoducho vyskytuje rozšírenie hraníc konceptu «Osud».
Deti s autizmom, od prvých mesiacov života, sa líšia v niektorých funkciách vývoja. V prvom rade sa takéto dieťa zabráni všetkým typom interakcie s dospelými: nie je stlačený matke, keď ho vezme na ruky, netiahne ruky a netiahne sa na ňu, ako zdravé dieťa, vyhýba sa rovný pohľad do očí.
Často prevláda periférne víziu (vzhľad na okraj očí); Nemôže tiež reagovať na zvuky, v jeho mene, čo často robí podozrivých z týchto detí, ktoré nie sú poškodením sluchu, ktoré v skutočnosti nie.
Charakteristickým znakom duševného vývoja počas autizmu je nekonzistentnosť, nejednoznačnosť jej prejavov. Autistické dieťa môže byť vysoko inteligentné a mentálne retardované, môže byť nadaný v nejakom hudbe (hudba, matematika), ale nie mať najjednoduchšie domácnosti a sociálne zručnosti. Rovnaké dieťa v rôznych situáciách môže byť neohrabané, a môže preukázať úžasnú obratnosť.
Mentálny koeficient autistických detí často presahuje 70 bodov. Takéto deti ukazujú schopnosti - niekedy jednoducho brilantné - kreslenie, hudba, výstavba. Volajú sa «Vedomosti Ostrovka», A tí, ktorí ich majú volať «Vedci auth». Zároveň, zvyšok sfér života nie je vôbec ovplyvnený a nezaujíma dieťa.
Autistické dieťa je mimoriadne spojené vlastnými hasiacimi stereotypmi. Všetok jeho vnútorný svet bude upnutý do tesného rámca, výmena, za ktorú je tragédia. Toto je primárne kvôli takzvanej neophóbii - strach zo všetkých nových.
Fobias v takýchto deťoch však môžu čokoľvek vyvinúť. Najmä autistické deti trpia senzorickou fóbiou - môžu sa báť domácich elektrických spotrebičov, vyžarujúcich ostré zvuky, hluk vody, tmavosti alebo svetlé svetlo, zatvorené dvere, vysoké farby a t.D.
Keď je autistické dieťa obzvlášť zlé, môže ukázať agresiu a samoneskorenie. Výbuch zúfalstva deštruktívnej sily je zvyčajne proti zásahu v jeho živote a pokusy o zmenu zavedených stereotypov. Selektivita v kontaktoch a nedostatok viditeľného pripútanosti aj na zatvorenie ľudí stonky z celého systému obavy, a ako výsledok - zákazy a sebakontroly.
To je nepružné, «Výroba», «Mechanizmus», «Ploggy». Často dáva dojem lisovania. Jedna z jasných charakteristík prejavu autistického dieťaťa - echolalizácia, opakovanie - často oneskorené - počul niekde frázy načrtnuté so skutočnou situáciou.
Problémy rodiny autistického dieťaťa
Problémy s rodinami s autistickým dieťaťom predovšetkým, že povedomie o probléme často prichádza náhle. Ťažkosti pri vytváraní kontaktu, interakcia je vyvážená v očiach rodičov s upokojujúcimi dojmy, ktoré spôsobujú vážny, inteligentný vzhľad dieťaťa, jeho špeciálne schopnosti.
Preto v čase diagnózy sa rodina niekedy zažíva najťažšiemu stresu: v troch, štyroch, niekedy aj päťročných rodičov uvádza, že ich dieťa, ktoré bolo považované za zdravé a nadané, v skutočnosti «Živý». Často okamžite ponúkajú, aby zabezpečili zdravotné postihnutie alebo ju umiestnili do špeciálnej internátnej školy. Stresový stav pre rodinu, ktorá pokračuje «boj» Pre jeho dieťa, odteraz sa často stáva chronickým.
Najväčšie problémy patria do podielu matky autistickej dieťaťa, pretože od jeho samotného narodenia nedostane pozitívne emócie, bezprostrednú radosť z komunikácie, s prosperitou všetkej tesnosti a únavy spojenej s dennými obavami a úzkosťami.
Dieťa sa na ňu nepozerá, nepozerá sa do očí, nechce byť v rukách; Niekedy ho ani nezvýrazňuje od iných ľudí, nedáva žiadne viditeľné preferencie v kontakte. Je rozumné tak prejavy depresie, podráždenosti, emocionálne vyčerpanie.
Otcovia majú tendenciu vyhnúť sa dennému stresu spojenému s výchovou autistického dieťaťa, trávia viac času v práci. Avšak, oni tiež zažívajú pocity viny, sklamania, aj keď o tom nehovoria tak jasne ako matky.
Je charakteristické, že potreba komunikácie v autistických deťoch nie je spočiatku zlomená. Takéto dieťa môže byť hlboko viazané na blízku osobu a ľudská tvár je pre neho rovnako významná, pokiaľ ide o iné, len očný kontakt môže byť len veľmi dlho. Autistické dieťa môže teda môže skôr kontaktovať s okolitými ľuďmi.
Okrem toho sú otcovia znepokojení závažnosťou stresu, ktorá zažíva ich manželky, padajú na ich osobitný významný význam na zabezpečenie «tvrdý» Dieťa, ktoré je stále ostrejšie kvôli tomu, že sľubujú, že budú dlhodobo, skutočne život.
V špeciálnej situácii, bratia a sestry takýchto detí rastú: v psychologickom a žijúcom na tom, že tiež zažívajú určité ťažkosti, a rodičia sú často nútení obetovať ich v takejto situácii.
Ak spozorujete vyššie uvedené značky v správaní vášho dieťaťa, obráťte sa na svojho detského psychiatra. Ako v skoršom veku začnete korekciu vývoja autistického dieťaťa, tým viac je pravdepodobnosť prispôsobenia normálnemu životu.
Pri diagnostike autizmu je hlavným kritériom, že táto choroba sa nikdy nevyvíja v zdravej rebect po 5 rokoch. Preto, ak sa uvedené odchýlky nachádzajú vo viac staršom veku, mali by ste najprv zvážiť schizofréniu, a nie o autizme.
Okrem toho sú niektoré príznaky autizmu podobné prejavom mentálnej retardácie, porušovania reči, vrodenej hluchoty a regresívnej psychózy. Preto len skúsený špecialista môže určiť, či vaše dieťa naozaj trpí autizmom.
Konvenčná terapia preberá vhodnú strave a použitie sedatív a iných liekov na zlepšenie celkového stavu dieťaťa. Okrem toho, teraz je tu hmotnosť techník a vývoj zameraných na liečbu alebo opravu autizmu. Komunikačná terapia napríklad pomáha rozvíjať nezávislosť, nezávislosť, nezávislosť a zručnosti sociálnej adaptácie. Je tiež dôležité prispieť k rozvoju komunikačných zručností prostredníctvom jazyka gest a iných rôznych metód (neverbálna komunikácia).
Audio vokálne školenia a audio-tréning sú zamerané na následnú úpravu detského anutóza, ako aj terapiu konfliktu, ktorej hlavná metóda je násilná skupina «Forceal Holding», alebo držanie terapie. Táto metóda sa tiež nazýva «Nútená podpora» a bol najprv navrhnutý m. Welch v roku 1983.
Skladá sa v snahe nútení, takmer násilné vzdelávanie fyzických spojení medzi matkou a dieťaťom, pretože je presne absencia tejto súvislosti, ktorá je často považovaná za hlavné poškodenie počas autizmu. Okrem toho sú potrebné stálych tried špecializovanej zdravotnej fyzickej výchovy, aby sa dieťa naučilo, ako vlastniť jeho telo.
Rodičia musia pochopiť, čo sa deje so svojím dieťaťom, a ak je to možné, zriadiť emocionálny kontakt s ním, cítiť ich silu, naučiť sa ovplyvniť situáciu zmenou. Okrem toho sú rodiny s autistickými deťmi užitočné na komunikáciu medzi sebou. Nielen, že sa navzájom dobre rozumejú, ale každý z nich má svoj vlastný jedinečný zážitok zo skúseností kríz, prekonávajúcich ťažkosti a dosiahnutie úspechu, zvládnutie špecifických techník na riešenie početných problémov domácnosti.
