Rodičia, ktorých deti trpia syndrómom, dokonale vedia, že dôvody tejto genetickej anomázy sú v prítomnosti len jedného extra chromozómu v každej bunke ich dieťaťa. Hovoríme o náhodnom zlyhaní v procese bunkového delenia, a preto je jasné - viny «Prírodná hra» Nie.
Obsah
Diagnóza rodičia zistí doslova od prvých dní. Pre niekoľko klinických
Známky detského lekára nemocnice dáva smer pre genetické
analýza. Ak je syndróm, bude nájdený na prvý
Štúdia - opakované analýzy potvrdzujú len horkú skutočnosť. Ale aj tak
Rodičia niekedy odmietajú veriť v to, čo sa stalo.
Sú psychologicky ne
môže urobiť diagnózu a naďalej vychovávať dieťa, ako keby nemá
žiaden problém. Ale tým nepomáhajú dieťaťu, ale len horšie.
Koniec koncov, down syndróm nie je len oneskorením v mentálnom vývoji.
Kvôli zmenám v chromozomálnom sade, bunkový metabolizmus je zlomený,
V dôsledku toho trpia mnohé orgány a tkanivá, v súvislosti s ktorým môže
Uznať vrodené srdcové ochorenie, existujú porušovanie vízie alebo sluchu
a T. D.
Všetky tieto ochorenia musia byť v čase zistených odborníkmi,
Väčšina z nich vyžaduje liečbu liekom. Odmietnutie
Vezmite diagnózu, rodičia, v skutočnosti odmietnuť dávať včas
Potrebnú zdravotnú starostlivosť pre vaše dieťa.
Kde začať
Od samého začiatku je veľmi dôležité počúvať radu lekárov, striktne
splniť svoje odporúčania - ak je to potrebné
Pasáž v nemocnici, vykonávať prieskumy a postupy. Pre
Najdôležitejšia vec je teraz - posilniť celkové zdravie dieťaťa.
Od prvých mesiacov
Personál. Z rôznych dôvodov, vrátane z dôvodu zníženého tónu,
Je to rýchlo unavený, málo hore, zle opravuje vzhľad. Rýchly
stráca záujem o hračky, reaguje málo aj na svojich rodičoch.
A
To všetko nie je preto, že sa im nepáči - len možnosť vyjadriť
Jeho pocity, emócie, ktoré má výrazne obmedzený. Motor zaostáva
Vývoj - Takéto deti sú v priemere začínajú držať hlavy na tri
mesiacov, sedia nie skôr ako 9-12 mesiacov
, chodiť - bližšie k jednej a polovice alebo dvoch
rok.
Zdá sa, že telo dieťaťa je ako v polovici a nie najmä
Snaží sa o rozvoj. Ale v skutočnosti chce rásť - a čaká
Pomoc zvonku.
Samozrejme, musíte okamžite povedať: úplne eliminovať
MAS nemôže, pretože hlavný dôvod zostáva - syndróm. ale,
pravidelne a zámerne zapojené do dieťaťa
To sa bude rozvíjať rýchlejšie a skôr implementuje stanovené v ňom
Prírodný potenciál. Naopak, oplotenie dieťaťa z činnosti, pôjdeme
Ovocie aj neskoršieho vývoja.
Najdôležitejšia otázka - a aké úsilie pre dieťa bude užitočné?
Najlepšie je odpovedať na osobný defektor, ktorý z narodenia
Mohol sledovať vaše dieťa.
Preto čo najskôr začiatok
Vyhľadajte taký špecialista - kontaktovať miestnu rehabilitáciu
Centrá, lekárske a psychologické poradenstvo. Ak to všetko
Neďaleko nie je blízko, prvá a hlavná advokáta musia byť pediater,
na základe údajov o chorobách dieťaťa
Masáž je vhodná, akú fyzickú záťaž je k dispozícii.
Druhý
Krok musí byť nadobudnutie literatúry - ako osobitný charakter,
Takže celkovo pre bežné zdravé deti.
Filozofia komunikácie
Kohútik s dieťaťom obvyklým programom pre ranné vek,
Samozrejme, musíte urobiť zľavu na jeho stav. V definológov
Zásada takejto - funkcia dieťaťa by sa mala rozvíjať harmonicky, ale bez
Väzba na konkrétne načasovanie.
Preto nie sú prenasledujte úspechy a
Pamätajte si, že načítanie dieťaťa nad opatrením, namiesto kroku
Krok, aby ste ho povzbudili, aby sa posunul dopredu, vedie k protestu v reakcii a prostredníctvom
Nejaký čas, akýkoľvek pokus dokonca len priblížiť na volanie
Afektívna reakcia.
Častejšie sa takáto situácia stane na mestských deťoch,
Keďže rodičia žijúci v rýchlom rytme metropoly
netrporne nemerujú svoje túžby a príležitosti pre deti.
Často musíte čeliť tomu, že jednoduchý rustikálny
Ženy dieťa sa rozvíja oveľa lepšie ako «Pokročilé»,
teoreticky «Santa» Mesto mama. Viditeľné pokojné,
Ľudové tradície konverzie pacienta na dieťa, úprimnú múdrosť
Oveľa viac výhod,
Z kníh.
Ak chceme dosiahnuť dobrý výsledok, potom
musí byť veľmi pozorný a citlivý na ich dieťa môže byť schopný
pochopiť okamih, keď je pripravený komunikovať pri čakaní a prianiach
Naša pomoc. Mali by ste vždy ísť s rukou dieťaťa, ale trochu
Dopredu. Povzbudiť ho, aby konal čo najviac, ako môže - a
Trochu viac. Ale už nie na dvoch krokoch, ale na dotyku.
Činnosť
Rozhodovanie s kruhom literatúry a tých ľudí, špecialistov, ktorí
vám môže pomôcť začať triedy. Vyberte si tento denný
Určitý čas. V tomto hodinkách musíte telefón vypnúť, zatvoriť dvere a
Obhajovať každú minútu dieťaťu - či je masáž, gymnastika alebo
Vzdelávacie cvičenia.
Účelom všetkých tried je pomôcť malým malým mužom
postupne sa prispôsobiť vo svete. Na to potrebujete
Rozvíjať zmyslové vnímanie (vízia, vypočutie), motorické zručnosti (pohyb)
A reč (tu zahŕňa vytvorenie emócií a komunikačných zručností).
Pomaly odstraňujeme dieťa z pasívneho stavu - tlačenie
na sledovanie hračiek, so zameraním na okolité
predmety. Nech je ťažké udržať hlavu, ale sme denne
Položte ho na svoj žalúdok, urobte masáž, cvičenia - vyhnúť sa jej
únava.
Treba zdôrazniť, že takéto deti v každom veku sú veľmi
Užitočné kúpanie. Postupne si všimneme, že činnosť dieťaťa
rastie - už nie je len sledovať hračky, ale vytiahne ich rukoväte,
pocit ich.
Zníženie celkovej aktivity u detí s downovým syndrómom sa odráža
Oneskorenie reči - prvé slová, ktoré sa najlepšie objavujú v 1,5-2 rokoch.
Ale ak ste aktívne komunikujú s dieťaťom, môže sa to stať skôr.
Na
ľútosť, žena po pôrode je často náchylná k depresii -
Celková únava ovplyvňuje a tu je stále diagnóza...
Ponorené do jeho ťažkých myšlienok, mama odloženie chatovania s dieťaťom «neskôr», Keď vyrastie, a teda najcennejšie stratí
obdobie, keď môžete položiť a rozvíjať spoločenské a rečové reakcie
dieťaťa.
Čím viac emocionálne komunikujeme s dieťaťom
Začne nás napodobniť rýchlejšie, skôr úsmev a konečne hovorí
Jeho prvé zvuky.
Už v tomto čase začneme vštepiť sociálne zručnosti detí -
Výsadba na hrnci, naučiť fľašu, jesť ruky jablko
Alebo Sukharik, užívajte jedlo z lyžice. Po roku sa dieťa musí naučiť
Držať lyžičku.
Ak trpezlivo a denne venovala pozornosť triedam, potom do roku
Budeme s najväčšou pravdepodobnosťou dosť aktívni, emocionálne a
Sociálne rozvinuté dieťa. Vie, ako komunikovať s objektmi - hody a
posuny hračiek, spĺňa nás emóciami - zamračené, úsmevy a
Dokonca sa smeje, zároveň niečo značky. Bude sedieť a skúsiť
plaziť sa. Áno, jeho zdraví rovesníci môžu byť viac - ale bezpochyby,
Naše dieťa vstúpilo dopredu, dozrel a stal sa úplne odlišným.
V druhom roku života mu budeme ponúknuť viac vážnych hier
Položky, začneme vyučovať aktívne plazenie, vstávanie z kolien,
Konečne chôdza. Naučíme ho zvládnuť priestor - nezávisle
dostať sa do hračiek a prineste ich.
V reči začíname korelovať
vyslovené zvuky s pohybmi, objektmi, koncepciami, ukazujúcimi
Všetko o tom, čo: «Kde je oheň?», «Kto je tam?», «Toto je auto», «Dať rukoväť».
Preto je možné, že o dva roky dostaneme
nezávisle sa pohybujú a aktívne sa zaujímajú o okolie
Médium a okolité osoby dieťaťa, a dokonca aj jednoduchý povet, korelovaný
S objektmi, v skutočnosti bude prvým vedomím reči.
Komunikácia s ostatnými
Veľmi dôležitý bod - zručnosti sociálneho konania. V podstate
Akékoľvek dieťa musí byť naučiť sa správať správne - byť upratané, nie
rozdrviť, netrpejte hracie hračky, neublížia iné deti a t. D.
Ale pre
Deti, o ktorých hovoríme, je dvojnásobne dôležité. V našej spoločnosti
Postoj k deťom je dosť prísny a dieťa má zručnosti
Priamo z hľadiska správania spoločnosti, môže byť jednoduchšie
prispôsobiť sa životnému prostrediu.
Po roku môžeme začať vedome komunikovať s rovesníkmi.
Prvá platforma pre komunikáciu a datovanie môže byť Sandbox.
Na «Prístup k ľuďom» Beží bezbolestne, musíte mať na pamäti
Pár okamihov. Po prvé, vzhľadom na to, že možnosti aktívnych hier
Vaše dieťa je obmedzené. Preto musíte citlivo reagovať
Dieťa únava a, ak je to potrebné, vyberte ho z hier, dajte
Sedieť.
Okrem toho, on, ako si pamätáme, nemôže robiť všetko,
Aký je jeho jeden rok starý, musí sa tiež prijať s oduševneným
pokoj.
Druhá vec, ktorú treba urobiť, je budovať vzťahy s rodičmi
iné deti, ktoré nemusia byť plne vedomí podstaty
Choroby vášho dieťaťa.
Ste si už zvyknutí na to vždy a vo všetkom musí byť učiteľom
dieťaťu. Každá zručnosť, ktorú získava z vášho krmiva - to isté platí
Schopnosť komunikovať s ostatnými.
V prvom rade musíte oddeliť sa
Komunikácia - Nie je len povedať: «Dajte chlapca zvládnuť», - A vziať ruku
dieťa a dať chlapca v ruke. Trochu nastavené na iné dieťa
Otázky, ukázať, ako hrať spolu - to znamená, že model
Správanie. Vaše dieťa bude postupne robiť všetko sám, ale všetko
Učiť ho.
V treťom roku života môžu vaše sociálne kontakty výrazne výrazne
Rozbaľovať. Po prvé, môže to byť špecializovaná materská škola,
Kde bude dieťa v malej skupine pod dohľadom
pedagógovia a špeciálnych učiteľov. Ale môže to byť obvyklé
Mini-Skupina zaoberajúca sa modernými vzdelávacími systémami.
Môžeš
riadiť dieťa v skupine rečovej terapie, kde sa odborníci zlepšia
Jeho reč - po tom všetkom, s najväčšou pravdepodobnosťou, v tomto čase budeme mať nejaké
zásoby slov a množstvo z nich budú rásť. Začať chatovať dieťa
z takýchto mini skupín, a navštevovať masakru ľudí - cirkus,
Divadlo - Krátkodobé alebo odložené do budúcnosti.
Zostať muža, aby ste zvýšili muža
Rodičia zvyšujú dieťa s Downovým syndrómom, dostal
Nie je ľahký. A zároveň majú šancu ísť fascinujúce
spôsob, ako priame účasť na pestovaní malého muža,
Skúsenosti s uspokojením z jeho úspechov a úspechu. A ich dieťa nie je
zostane nevďačný a platí za starostlivosť o reakciu a pohladenie.
Toto dieťa nikdy neodmietne svojich rodičov.
Samozrejme, je ťažké vyriešiť túto úlohu jeden - bohužiaľ, štát
Poskytuje dostatočne podporu takýmto rodinám. V ideálnom prípade každá osoba
by mal byť schopný kontaktovať centrum, kde, ako v našom inštitúte
Korucčná pedagogika, v Únii je tím špecialistov -
Pediater, fyzický fyzikálny lekár a učiteľka-psychológ.
Ale je to rarita, a ak ste
Zdá sa, že teraz pomáha čakať teraz, skúste to zakázať,
Ako si rodičia, aby ste si navzájom pomáhali navzájom
morálne.
Odporúčame vám čítať
- ALE. ALE. Kataeva, E. ALE. Strebeliev. «Didaktické hry a cvičenia pre predškolákov».
- Carol Tinghai-Michaelis. «Deti s nevýhodami vývoja», Kniha na pomoc rodičom.
- Ns. G. Pilyugin. «Senzorické schopnosti Kid», Hry na vývoji farieb vnímania, formulárov a hodnôt u mladých detí.
- L. N. Pavlova, E. G. Pilyugin, E. B. Volosov. Program «Zdroje», Metodická príručka pre začiatku a predškolského veku.
- L. N. Pavlova. «Poznám dieťa s vonkajším svetom».
- Yu. ALE. Venaskova. «Hry s deťmi pre deti».
- Jackie silberg. «Zábavné hry s deťmi».
- Séria kníh centra včasnej pomoci deťom s Downovým syndrómom «Downside AXT».
- Ns. L. Zhiyovina. «Sociálne prispôsobenie mladých detí soľným syndrómom».
- «Malé kroky», Program skorého pedagogickej pomoci deťom s rozvojovými odchýlkami - Univerzita v McCarre, Sydney.
